lunes, 18 de marzo de 2019

Tema 7: PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES

LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES 

En primer lugar, debemos saber para qué sirven: estas clases de palabras se encargan de relacionar unidades lingüísticas: La casa de Luis, Maite Carmen… 


LAS PREPOSICIONES 

Las preposiciones son palabras invariables: no pueden llevar morfemas de género y de número. Son palabras que sólo tienen significado gramatical y su función es subordinar unas unidades a otras. 

  • Preposiciones somples: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante, durante (se añaden, también, menos, salvo, incluso, excepto, pro y vía.) 

  • Las locuciones preposicionales son combinaciones fijas de dos o más palabras que constituyen una unidad equivalente a una preposición. Son locuciones preposicionales muy utilizadas: junto a, acerca de, en lugar de, gracias a , en torno a, respecto a, en vez de, a través de, por medio de… Es fácil observar cómo las locuciones preposicionales se pueden sustituir por una preposición: Me enteré por medio de un amigo / Me enteré por un amigo. 


LAS CONJUNCIONES 

Las conjunciones desempeñan la función de relacionar unidades lingüísticas, tanto mediante coordinación como mediante subordinación y sólo aportan significado gramatical. 

Ejemplo: Me duele la cabeza, conque me quedo en casa = conque indica consecuencia. 

Tipos: 

- Copulativas: y, e, ni. 
- Disyuntivas: o, u. 
- Adversativas: pero, sino, sin embargo, no obstante… 
- Explicativas: es decir, o sea. 
- Causales: porque, pues, como… 
- Concesivas: aunque. 
- Consecutiva: luego, conque, pues. 
- Condicional: si. 

LAS INTERJECCIONES 

Hay palabras que empleamos con entonación exclamativas para expresar emociones y para dirigirnos a otras personas:¡ay!, ¡bah!, ¡ea!, ¡hala!, ¡eh!, ¡chist! Estas palabras se denominan interjecciones. Las interjecciones propias son palabras o expresiones que pertenecen a otros grupos de palabras que se emplean como interjecciones: ¡fuera!, ¡mi madre!, ¡Dios mío!...

ACTIVIDADES 

1. Practiquemos con las actividades que nos ofrece la web http://www.latizavirtual.org/castellano/index.html(principalmente, las que aparecen en el ciclo I: actividades de los apartados 8 y 9); más actividades sobre el adverbio (muy interesantes para acabar de comprender sus características y funciones) las encontraremos aquí. 

2. Ejercicio: lluvia de preposiciones. 

3. Señala si son preposiciones o adverbios. 

4. Clasifica los siguientes adverbios en su lugar correspondiente: muy, regular, próximamente, alrededor, aquí, tan, así, anoche, pronto, acá, demasiado, despacio, tarde, encima, casi, mucho, peor, siempre, lejos. 

 LUGAR: 
TIEMPO:

LA ACENTUACIÓN

 Comencemos repasando las reglas de acentuación.
1.- Reglas de acentuación.
2.- Practica
3.- La tilde
4.- Diptongos, triptongos e hiatos
5.- Tilde Diacrítica
6.- Palabras compuestas

Los adverbios

EL ADVERBIO



RECOMENDACIONES PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS 
1.- Antes de empezar tengo que saberme bien la teoría. Si tengo dudas puedo consultarla o bien mirar los documentos de explicación o información.
2.- Leo bien cada enunciado. Me entero de qué tengo que hacer. Si no lo entiendo lo vuelvo a leer, pregunto, miro los documentos...
3.- Pienso cómo lo voy a hacer.
4.- Lo hago.
5.-Lo repaso. Me aseguro de no tener ningún error antes de pasar al siguiente ejercicio.

Tema 7: LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS


La argumentación consiste en defender una idea u opinión alegando una serie de razones que la apoyan. El propósito de la argumentación es convencer a alguien de la validez de una idea o persuadirlo para que adopte un determinado comportamiento. De ahí que en la argumentación sea posible distinguir dos dimensiones: una lógica, en la medida en que se aportan razones, y otra práctica, por cuanto la finalidad última es lograr la adhesión del receptor.

La argumentación tiene una gran importancia en la vida social; a ella acudimos continuamente para justificar nuestro comportamiento o influir en el de los demás. Veamos un ejemplo de argumentación:

LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
El que existan muchas campañas para la conservación del medio ambiente, no es una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y si no hacemos algo rápido, los efectos de la contaminación pueden acelerarse mucho más de lo que se producen actualmente. 
Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio. No solo para nosotros mismos o las personas que nos rodean, sino y sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes de la naturaleza para sobrevivir. 
La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. Es decir, en no desperdiciar los recursos como el agua o las áreas verdes de los que otros se pueden favorecer y así contribuir al equilibrio del planeta y a la larga a un beneficio en común. 
Tal vez no podamos reforestar un bosque completo o construir una planta de energía solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos los dientes o plantar un árbol en el parque de nuestra colonia, inclusive desconectando los electrodomésticos cuando no los usemos, así podríamos ahorrar económicamente, haciendo cosas pequeñas de pueden lograr grandes cambios, y más si compartimos los conocimientos con las personas que nos rodean. 
Una de las prácticas más recomendadas, según los expertos en educación, es el enseñar y fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta tierra, crear campañas a nivel escolar con la participación de los estudiantes como los familiares. 
“El cuidado del medio ambiente es un problema que tenemos todos en común” – Gro Harlem Brudtland. 
“Ser ecologista en el primer mundo es relativamente fácil. Prueba a serlo en Kenia como mujer”. Así introduce Txema Campillo a Maathai. Esta premio Nobel de la Paz plantó más de un millón de árboles en un intento por detener la desertización en el África central. 
Cuidando el planeta en el que vivimos podemos mejorar la calidad de vida para nuestros predecesores, usando nuestra creatividad al reciclar, compartiendo conocimientos a los demás y participando sin reclamar.




TEORÍA. 'EL TEXTO ARGUMENTATIVO 

TEORÍA Y ACTIVIDADESEL TINGLADO
OTRO EJEMPLO:
Fijaos ahora en los elementos que conforman este texto argumentativo

Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:

Tesis: Las redes sociales. Aparece en el título y en los párrafos 1 y 3.
Título: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Párrafos: El texto se divide en tres párrafos separados por un espacio. Los párrafos 1 y 3 suelen tener la misma extensión, mientras que el párrafo 2 suele ser algo más extenso, ya que en él se redactan los argumentos.
Argumentos:Argumentos a favor: compartir información, desarrollar aficiones, acontecimientos (azul)
Argumentos en contra: privacidad, adicción, seguridad(rojo).
Argumento de experiencia personal: “…soy usuario de Facebook…” (gris).
Argumento que sirva como ejemplo: “Cuentan la historia de…” (lila).
Argumento de autoridad: “Agencia Española de…” (marrón)
Conectores textuales: 
Párrafo 2: En primer lugar, También, pero, Por eso (verde)
Párrafo 3: En definitiva (verde).

Espero que este ejemplo de texto argumentativo con una tesis os sirva como plantilla para la elaboración de posteriores textos. Y recordad que lo realmente original en este tipo de texto son los argumentos. El resto de elementos podéis ir usándolos de forma recurrente una vez tengáis memorizada la estructura. La redacción de textos es compleja y es por ello que hay que partir de plantillas que nos faciliten este trabajo.

miércoles, 6 de febrero de 2019

LA NARRACIÓN. ELEMENTOS



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La narración es un tipo de texto en el que se cuenta una historia o un suceso; En toda narración encontramos los siguientes elementos:
Una narración es el relato de unos hechos, reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
El rasgo que caracteriza a la narración frente a otros tipos de discurso es que en ella los hechos se disponen según un desarrollo temporal.

En su forma más típica, las narraciones se estructuran de una manera bastante sencilla:
  • El marco narrativo es la primera parte del relato. En él se sitúan espacial y temporalmente los hechos, se presenta a los personajes que van a protagonizar la historia y se expone la situación inicial, que generalmente es una situación de equilibrio.
  • El acontecimiento inicial es el hecho que rompe el equilibrio original y desencadena el conflicto que dará lugar a la acción.
  • Las acciones son las distintas actuaciones que los personajes llevan a cabo para resolver el conflicto planteado.
  • La solución supone el paso a una situación final, es decir, a una nueva situación a la que se llega como consecuencia de las acciones de los personajes.
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

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EL NARRADOR

El narrador es el sujeto que, desde un punto de visto concreto, cuenta los hechos de la historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de comportarse. La manera de contarlo todo es importante para la comprensión de la historia. Entre los distintos tipos de narrador, señalamos los siguientes:
1. Narrador en 1ª persona: Cuando quien cuenta lo hechos participa en la historia que cuenta. Distinguimos dos clases:
          1. Narrador-protagonistaLa historia la narra el personaje principal.
          2. Narrador-personaje secundarioNarra la historia un personaje secundario, que participa en la     historia pero no es el protagonista.
2. Narrador en 2ª persona: Cuando el narrador cuenta los hechos a un tú que a veces puede ser él mismo, de tal manera que se desdobla. Es una técnica que aparece en la novela contemporánea.
3. Narrador en 3ª persona: Cuando quien cuenta la historia está fuera de ella. Encontramos aquí, también, dos clases:
          1. Narrador objetivo: El narrador es un mero testigo de los hechos y se limita a narrar aquello que ve, sin poder entrar en el interior de los personajes.
          2. Narrador omnisciente: El narrador describe lo que los personajes ven, sienten o piensan. Lo conoce todo sobre el personaje.

LOS PERSONAJES

Los personajes son aquéllos que realizan las acciones que relata el narrador. Por su importancia en el desarrollo de dicha acción, los personajes pueden ser principales o secundarios. Dentro de los principales se encuentra el protagonista, que es el personaje más importante de todos. A su oponente se le denomina antagonista. La caracterización de los personajes se puede realizar de diversas maneras:
         1. Por caracterización directa: El narrador, el mismo personaje u otro personaje, bien en bloque, bien gradualmente, describen directamente el físico, el carácter o cualquier otro dato del personaje.
         2. Por caracterización indirecta: El personaje va siendo conocido por el lector mediante sus reacciones, su forma de hablar, sus actuaciones, etc., sin que nadie lo describa.
 http://www.notibebes.com/wp-content/uploads/2011/09/Narraci%C3%B3n-de-El-Gato-con-Botas.jpg
EL TIEMPO

El tiempo es el elemento de la narración que tiene en cuenta la duración, sucesión y ordenación en que se producen los distintos acontecimientos.
1. La duración del tiempo puede ser diverso: varios años, un día, unas horas…:
         1. El tiempo es largo cuando se presenta un período de tiempo muy amplio, muchas veces de años.
         2. El tiempo es corto cuando lo narrado ocupa pocas horas.
2. El orden temporal de los acontecimientos puede presentarse de diversas maneras:
         1. Desarrollo lineal: Los hechos se presentan con el orden cronológico en que se produjeron.
         2. In media res: La narración se inicia en un punto intermedio de la historia y se van relatando hechos anteriores y posteriores.
         3. Flash-back: La narración empieza por el final y retrocede al pasado.
 3. De acuerdo a la percepción que se tiene del tiempo, éste será:
         1. Tiempo objetivo: Es el tiempo que se puede medir por el reloj: horas, días…
         2. Tiempo subjetivo: Es la percepción que se tiene del paso del tiempo; a veces, una hora se hace interminable.
4. En cuanto al ritmo de la historia, es decir, la relación entre lo narrado y la forma de narrarlo, podemos hablar de:
         1. Ritmo rápido: cuando los hechos o acontecimientos se suceden con rapidez y abundancia.
         2. Ritmo lento: cuando la narración se demora en descripciones y reflexiones, de tal modo que los acontecimientos son escasos.

EL ESPACIO

El espacio es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la acción y por el que se mueven los personajes. Puede haber espacios urbanos, rurales, domésticos, idealizados…
1. El tratamiento del espacio puede ser diverso:
1. Cuando las indicaciones espaciales son mínimas.
2. Cuando el espacio cobra una especial importancia en la narración, dado que está muy relacionado con la evolución del personaje (por ejemplo, en los libros de viaje).
3. Cuando el espacio físico determina la historia y se convierte en un personaje más (por ejemplo, la selva, el Oeste, la ciudad, etc.).
2. En relación con la realidad puede ser:
1. Espacio real: Corresponde con lugares auténticos e identificables.
2. Espacio imaginario: No existe en la realidad pero ha sido creado a partir de lugares similares de la realidad. Aunque no es auténtico, contiene elementos reales o posibles (por ejemplo, Vetusta, en La Regenta, de Clarín).
3. Espacio fantástico: No existe ni tiene relación con espacios reales (por ejemplo, los lugares de las novela de ciencia-ficción).
 

EL ARGUMENTO

La acción está formada por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia. Dichos acontecimientos se pueden organizar en núcleos con cierta autonomía, llamados episodios. El conjunto de acontecimientos y hechos de la historia se denomina también argumento. La forma de organizar dichos acontecimientos se denomina trama.

LA ESTRUCTURA 

Los elementos de la narración se organizan para forma un todo interrelacionado. De manera general, distinguiremos tres partes en una narración:
1. Planteamiento: Es la parte inicial del relato donde se proporciona la información necesaria para que se desencadene la acción posterior.
2. Nudo: Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continúa lo iniciado en el planteamiento.
3. Desenlace: Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos. A veces el final puede quedar abierto. 

EL TEMA

Ideas sobre las que el autor quiere hacer reflexionar al lector.  Abstractos: amor, soledad, muerte, amistad, envidia, esperanzas, ambiciones, venganza … Concretos: inmigración, violencia juvenil, medios de comunicación,guerra, alcohol, pobreza …


ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO EN LA NARRACIÓN

El diálogo entre los personajes aparece con frecuencia en los textos narrativos. La forma de introducir dicho diálogo puede hacerse de acuerdo a los siguientes procedimientos:
1. Estilo directo: Cuando los personajes hablan directamente y, por tanto, se transcriben literalmente sus palabras, introducidas por un guión y aclaradas, a veces, por el narrador mediante un verbo de lengua –decir, responder, aclarar, etc…- «-No sirvo para nada –decía aquel hombre con el gesto abatido.»
2. Estilo indirectoCuando las palabras del personaje no son transcritas literalmente, sino que mediante una oración subordinada dependen de un verbo de lengua y son modificadas, adaptándolas a las coordenadas temporales del narrador: «Aquel hombre, con el gesto abatido, decía que no servía para nada.» 

Pincha en la siguiente imagen para ver un resumen.
 http://www.slideshare.net/lenguaprofe/el-texto-narrativo-14713743 
Para practicar:

LOS GÉNEROS LITERARIOS